Inför studiebesöket

Här finns en genomgång av artikeln om fåglars släktskap inklusive era frågor. Ni kan själva lägga till fler frågor om ni kommer på några.

Könskromosomantalsmutationer

Förra gången pratade vi om individer med fler än två könskromosomer:

https://en.wikipedia.org/wiki/Sex_chromosome_disorders

Idag:
Fortsätta med "Make a baby/Make a face" - skriva klart sammanfattningen av laborationen (se nedan).

Måndag v. 42

Idag ska vi:

Jobba vidare med frågorna till "Make a baby" (se förra inlägget).
Samling i klassrummet 1030. Diskutera frågorna till "Make a baby". Man kan sedan fortsätta att jobba klart med frågorna på läxtid.

Om man blir klar läser man: http://www.artdata.slu.se/FaunaochFlora/pdf/2014-4-FoF-Taxonomi-systematik.pdf

Detta är en förberedelse för studiebesöket innan höstlovet. Vi fortsätter att jobba med artikeln imorgon.

Frågorna till "Make a baby"

För E, svara kortfattat på frågorna. För högre betyg, skriv en sammanhängande och utförlig text.
Skriv i OneDrive och dela med Hanna.

1. Beskriv barnets fenotyp (hur barnet ser ut/vilka egenskaper det har) och hur det hänger ihop med genotypen (vilka gener barnet har). Exempel: "Barnet har runt ansikte och är homozygot för en dominant gen som ger runt ansikte".

2. Hur många kromosompar har varje förälder?

 3. Hur många kromosomer ger varje förälder till nästa generation?

 4. Hur påverkar dominanta och recessiva gener ett barns utseende?

5. Vad är skillnaden mellan genotyp och fenotyp?

6. Finns det egenskaper som kräver mer än en gen för att uttryckas fullt ut?

7. Vad är könsbundna (sex-linked) egenskaper?

 8. Vad är epistasis?

 9. Vad innebär det att en egenskap är polygen?

 10. Hur kommer det sig att syskon kan bli så olika trots att de har samma föräldrar?

Ta hjälp av Genotype to Phenotype translation booklet och boken.